علم و دانش
اوتیسم (درخود ماندگی) چیست؟

اوتیسم یا درخود ماندگی یک ناتوانی پیچیده رشدی است که معمولا در سه سال اول زندگی ظاهر می‌شود.
این عارضه نتیجه اختلالی عصب‌شناختی است که بر کارکرد طبیعی مغز تاثیر می‌گذارد و رشد آن را در نواحی مربوط به ارتباط و تعامل اجتماعی دچار اشکال می‌کند.
علائم و نشانه‌های اصلی اوتیسم شامل اختلال در ارتباط و مراودات اجتماعی و رفتارهای تکراری است. 
کودکان مبتلا به اوتیسم ممکن است مشکلاتی در صحبت‌کردن با دیگران داشته باشند یا هنگامی که با آنها صحبت می‌کنید به چشم‌های شما نگاه نکنند.
کودکان مبتلا پیش از آنکه بتوانند توجه خود را به کاری جلب کنند، ممکن است مجبور باشند برای مثال مدادهای‌شان را ردیف کنند یا جمله مشابهی را بارها و بارها تکرار کنند تا خودشان را آرام کنند.
به طور کلی افراد مبتلا به اوتیسم در سه زمینه;
 "مراوده اجتماعی (دشواری در ایجاد روابط اجتماعی: منزوی از دیگران و یا بی تفاوت نسبت به آنان بودن)،
 "ارتباط اجتماعی (دشواری در ایجاد ارتباط لفظی و غیر لفظی: درک نکردن کامل مفهوم حرکات و اشارات، حالات صورت و لحن صحبت دیگران) .
 "تخیل" (دشواری در یادگیری بازی هایی که چند نفر در آنها درگیر هستند و یا باید از قدرت تخیل برای فهم آنها استفاده کرد ) دچار اشکال هستند.
رفتار تکراری و مقاومت در مقابل تغییر روال کار و زندگی نیز جزو خصوصیات فرد اوتیستی است. 
از آنجایی که افراد مبتلا به اوتیسم ممکن است علائم و خصوصیات گوناگونی را از خود نشان دهند، اوتیسم در واقع شامل "طیفی" از اختلالات است.
علت به وجود آورنده اوتیسم نامعلوم است. اوتیسم در تمام طول عمر با فرد باقی می‌ماند و علاجی قطعی برای آن وجود ندارد، اما درمان می‌تواند به مبتلایان کمک کند.
درمان‌هایی که برای اوتیسم به کار می‌رود، شامل رفتار درمانی و ارتباط‌درمانی و داروهایی برای کنترل علائم مبتلایان است
http://www.hamshahrionline.ir/News/?id=40179
منبع: همشهری آنلاین


ضوابط تشخیص اوتیسم
وجود حداقل 6 مورد از موادی که در بند‌های اول، دوم و سوم توصیف شده‌اند. لااقل دو ماده از بند اول و یک ماده از هر یک از بند‌های دوم و سوم الزامی است.
اول) اختلال کیفی در تعامل‌های اجتماعی با توجه به وجود دست کم 2 عنصر از عناصری که در پی می‌آیند:
1) اختلال بارز در به کار بردن رفتار‌های غیر کلامی متعدد مانند تماس چشمی، حالت چهره، وضع بدنی و حرکت‌ها به منظور تنظیم تعامل‌های اجتماعی.
2) ناتوانی در ایجاد روابط با همسالان به تناسب سطح تحول.
3) فقدان تمایل ارتجالی (خود انگیخته) به تقسیم کردن شادی‌ها، رغبت‌ها و یا موفقیت‌های خود با دیگران (برای مثال نشان ندادن، نیاوردن یا اشاره نکردن به اشیای مورد علاقه خود).
4) فقدان تقابل هیجانی یا اجتماعی.
دوم) اختلال ارتباطی که براساس وجود دست کم یکی از عناصر زیر برجسته می‌شود:
1) تأخیر یا فقدان کامل تحوّل زبان گفتاری (بدون آنکه با کوشش برای جبران آن از طریق شیوه‌های دیگر مانند حرکت یا حالت‌های چهره، همراه باشد).
2) در افرادی که به قدر کافی از گفتار متناسب برخوردارند، اختلال بارز در آغاز یا حفظ جریان محاوره با دیگری.

3) استفاده قالبی و تکراری از زبان یا وجود زبان غیر معمولی.
4) فقدان بازی‌های تخیّلی (وانمود کردن) متنوّع و ارتجالی یا بازی‌های تقلیدی اجتماعی متناسب با سطح تحوّل.
سوم) محدود، تکراری و یا قالبی بودن رفتار‌ها، رغبت‌ها و فعالیت‌ها با توجه به وجود دست کم یک از عناصر زیر نشان داده می‌شود:
1) دل مشغولی متمرکز بر یک یا چند کانون رغبت یکنواخت و محدود که از نظر شدت یا جهت، نابهنجار است.
2) چسبندگی ظاهراً انعطاف ناپذیر به عادت‌ها 3) اطوار گری‌های حرکتی قالبی و تکراری (مانند به هم زدن یا پیچ دادن دست‌ها یا انگشتان، یا حرکت‌های پیچیده تمامی بدن).
4) دل مشغولی دایم نسبت به برخی از اجزای اشیا.
منبع: http://fa.wikipedia.org/wiki/


جهت اطلاعات بیشتر از این منابع استفاده کنید:
http://www.multikulti.org.uk/fa/health/what-is-autism/index.html
http://daneshnameh.roshd.ir


http://gorooh.parsiblog.com/PhotoAlbum/dars2/10e9328c176de902f34269074578f82d.gif

  نوشته شده در روز پنج شنبه 88/7/9  ، تعداد
روش های تدریس

انواع روش های تدریس:

1- الگوی تدریس / الگوی عمومی تدریس 

2-  روش نمایشی ( نمایش علمی ) / روش آزمایشی (آزمایشگاهی) 
    
3- روش بحث گروهی 
   
4- الگوی حل مسأله (problem-solving model) 
   
5- الگوی پیش سازمان دهنده (preadvance-organizer model) 
  
6- روشهای آموزش انفرادی

ادامه را بخوانید


http://gorooh.parsiblog.com/PhotoAlbum/dars2/10e9328c176de902f34269074578f82d.gif

  نوشته شده در روز پنج شنبه 88/7/9  ، تعداد
مقایسه اثر بخشی روش تدریس فعال و سنتی

  بیان مسئله:
روشهای فعال تدریس به روشهایی اشاره دارد که بتواند فعالیتهایی دانش‌آموزان را تقویت و یادگیری را به یک جریان دو سویه تبدیل نماید ( فضلی خان ، 1378 )
بنابراین معلم باید فراگیران را با مطالب یادگرفتنی درگیر سازد و راه و روش دانستن را به آنها بیاموزد نه اینکه صرفاً به انتقال اطلاعات و معلومات اکتفا کند .

بعضی اوقات ، معلمان مطالب زیادی را تدریس می‌کنند ولی بعداً متوجه می‌شوند دانش‌آموزان می‌توانند حتی مقدار کمی از آنچه که را که مطرح شده است بازگو نمایند .راستی دلیل این امر چیست ؟ چرا، گاهی بعد از ارائه توضیح مفصل در مورد موضوعی فراگیران نمی‌توانند حتی بخش کوچکی از آن موضوع را بازیابی کنند ؟ چرا دانش‌آموزان بجای درک معنائی مطالب ، به حافظه خود

فشار می‌آورند ؟

....ادامه را بخوانید


http://gorooh.parsiblog.com/PhotoAlbum/dars2/10e9328c176de902f34269074578f82d.gif

  نوشته شده در روز پنج شنبه 88/7/9  ، تعداد
نقش موسیقی در بهبود حافظه، دانش و رفتار کودکان.


روزنامه گاردین می نویسد در بریتانیا دولت سال جدید تحصیلی را
سال موسیقی اعلام کرده است و همزمان یک گزارش تحقیقی نشان می دهد که فراگرفتن یک
آلت موسیقی می تواند فواید فراوانی برای کودکان داشته باشد.


براساس تحقیقات جدیدی که به ابتکار دولت بریتانیا انجام شده
آموزش و فراگیری یک آلت موسیقی می تواند در بهبود رفتار، حافظه و دانش عمومی
کودکان تاثیر مثبت داشته باشد.


این تحقیقات توسط انستیتو آموزش دانشگاه لندن انجام شده است و
پروفسور سوزان هالام مدیر این گره تحقیقاتی به گاردین گفت که پژوهشگران در مطالعات
خود به این نتیجه رسیدند که فراگیری نواختن یک آلت موسیقی موجب توسعه و بزرگتر شدن
قسمت چپ مغز کودکان می شود. در نتیجه حافظه کودکانی که آموزش موسیقی دیده اند به
نسبت سایرین
20 درصد افزایش می یابد.


این تحقیقات به ابتکار وزرات آموزش و پرورش دولت بریتانیا
صورت گرفته و بخشی از برنامه جدید آن برای تشویق تعداد بیشتری از کودکان به آموزش
موسیقی است.


به نوشته روزنامه گاردین دولت بریتانیا امیدوار است شمار
کودکان
7 تا 11 ساله را که آموزش موسیقی به شکل رایگان در
اختیار آنها قرار می گیرد تا سال
2011 به دو برابر تعداد فعلی افزایش دهد.
براساس آمار دولتی در حال حاضر نیمی از کل دانش آموزان مرحله ابتدایی یعنی حدود یک
میلیون نفر آموزش موسیقی می بینند.


در تحقیقات دیگری که صورت گرفته است در مقایسه تاثیر آموزش
موسیقی با آموزش هنرهای نمایشی نشان می دهد که آموزش موسیقی در طولانی مدت
7 امتیاز
به میزان
IQ یا ضریب هوشی دانش آموزان می افزاید در
حالیکه آموزش هنرهای نمایشی
4.3 امتیاز به ضریب هوشی آنها خواهد افزود.


چند تحقیقات دیگر که اخیرا در آمریکا صورت گرفته ثابت کرده
اند که نواختن یک آلت موسیقی نحوه رفتار کودکان را بهبود می بخشد. به گفته پروفسور
سوزان هالام دلیل آن این است که کودکان با کار در گروه های کوچک موسیقی موضوعات
رفتاری مثل اعتماد و تکیه به دیگران، احترام ، تساهل و بردباری را فرا می گیرند.


به گفته پروفسور هالام در دوران بلوغ نیز موسیقی می تواند نقش
بسیار مثبتی در شکل گیری شخصیت کودکان داشته باشد و در لحظاتی که آنها احساس
تنهایی و یا حالت دلهره دارند موسیقی می تواند آرامش بخش و موثر باشد.


به گفته پروفسور هالام یادگرفتن آواز و یا آموزش پیانو به
خودی خود نمی تواند قابلیت فراگیری ریاضیات را در کودکان تقویت کند. ارتباط بین
توان فراگیری ریاضیات و علوم با تمرین موسیقی در تحقیقات اخیر نتایج متناقض و
گوناگونی داشته است.


وزارت آموزش و پرورش بریتانیا می گوید در سال گذشته حدود 330 میلیون
پوند برای افزایش امکانات آموزش موسیقی هزینه کرده است. همزمان سال تحصیلی جدید در
بریتانیا به عنوان سال موسیقی نام گذاری شده است.


به همین مناسبت تعدادی از خواننده ها و گروه های موسیقی
بریتانیایی قرار است در جریان مراسمی در مدارس مختلف کشور با اجرای برنامه این روز
را جشن بگیرند. و این کنسرت های دبستانی و دبیرستانی از طریق اینترنت به طور
همزمان برای دانش آموزان تعداد کثیری از مدارس کشور پخش خواهند شد.


اد بالز وزیر آموزش و پرورش بریتانیا می گوید:«موسیقی در
فرهنگ جوانان و نوجوانان نقش بسیار مهمی ایفا می کند و می تواند الهام بخش و
آموزنده باشد. باید به نسل جوان آموخت که موسیقی انواع گوناگونی دارد و برای
موفقیت در آینده آنها باید از سنین پایین با جدیت کار کنند. در عین حال فراگیری
موسیقی به آموزش و کارکرد بهتر دانش آموز در محیط مدرسه کمک زیادی می کند.
بنابراین موسیقی باید نقش مهمتری در پرورش کودکان داشته باشد.»


منبع: http://www.radiofarda.com


 


 


http://gorooh.parsiblog.com/PhotoAlbum/dars2/10e9328c176de902f34269074578f82d.gif

  نوشته شده در روز پنج شنبه 88/7/9  ، تعداد
نکاتی درباره ی اعتماد به نفس کودکان


ترجمه و خلاصه از
سایت:
http://www.self-improvement-mentor.com


نکاتی درباره ی اعتماد
به نفس کودکان


یک کودک تازه متولد شده
دارای یک پذیرش طبیعی از خود است. با این حال لزوما این به معنای داشتن اعتماد به
نفس ترجمه نمیشود . سطح اعتماد به نفس کودکان اغلب نتیجه شرایط محیطی، به خصوص والدین
شان است .


دوران کودکی و نوجوانی
زمانی است که یک فرد اعتماد به نفس خود را توسعه می دهد. بالا بردن اعتماد به نفس
در آن دوره اغلب چنان پر اهمیت است که کودکان در بزرگسالی و احتمالا در طول زندگی
خود، با اعتماد به نفس زندگی خواهد کرد .


برای کمک به افزایش
اعتماد به نفس در کودکان به نکات زیر توجه کنید :


1-     یک الگوی خوب
برای کودکان باشید :


 والدین بزرگترین
الگوی کودکان هستند. یک کودک عادات، زبان و ویژگی های والدین خود را انتخاب خواهد
کرد. کودکان ابتدا کمتر در معرض جهان خارج قرار می گیرند بنابراین آنها برای
آموختن چگونه عمل کردن و فکر کردن و پاسخ دادن به محیط اطرافشان، بیشتر به والدین
خود نگاه می کنند .


اگر والدین هنگام انجام یک عمل یا ارتباط برقرار کردن یا تصمیم گیری، اعتماد
به نفس پائینی از خود نشان دهند، بچه ها از آنها الگو خواهند گرفت چرا که کودکان
از عملکرد والدین خود میآموزند که به اتفاقات مختلف زندگی با اعتماد به نفس پائین
پاسخ دهند. بنابراین در مرحله اول برای کودکان خود الگوی مناسبی باشید .


2-همواره بچه ها را تشویق کنید :


بطور طبیعی کودک برای اولین بار که با بسیاری از تجارب جدید و ناشناخته برخود
می کند در انجام دادن آنها مردد است چون در گذشته هیچ تجربه ای از آنها نداشته است
. بنابراین مهم است که کودکان در طول اولین تلاش و کوشش جدیدشان از یک تجربه مورد
تشویق قرار گیرند.


همیشه تشویق کودکان را در ذهن داشته باشید و بخاطر داشته باشید که بسیاری از
چیزها برای ما بسیار آسان است. زیرا ما آنها را هزار بار انجام می دهیم اما کودکان
ممکن است توانایی انجام دادن کارهای ساده را نداشته باشند که در این صورت نباید
آنها را ناراحت کنید.


سعی کنید از دید آنها به مسائل بنگرید تا شاید ما بتوانیم درک بیشتری از کوشش
های آنها داشته باشیم. تشویق منظم یکی از بهترین روش های پیشرفت اعتماد به نفس
کودکان است .


2-     اجازه بدهید که
آنها چیزهای جدید را امتحان کنند :


زمانیکه کودک برای انجام دادن چیزهای جدید روی می آورد معمولا نسبت به
توانائیهای خود مشکوک و ترسناک است. بوسیله تسهیل و تشویق، شما به آنها آموزش می
دهید که از ناشناخته ها نهراسند. بیشترین چیزهای جدیدی که آنها امتحان می کنند اعتماد
بیشتری برای روبرو شدن با آنها بدست می آورند و تجاربی که در این زمینه بدست می
آورند منجر به توسعه اعتماد به نفس آنها می شود .


3-     مقایسه نکنید:


بوسیله مقایسه نکردن کودکتان با برادر یا خواهر یا دیگر کودکان ، این پیام را
به او می دهید که آنها منحصر به فرد هستند و او نیازی ندارد که شبیه دیگران باشد و
نیازی ندارد که برای بدست آوردن ارزش خود، بخاطر دیگران تلاش کند . هیچ چیز به
اندازه پذیرش کلی خود، اعتماد به نفس کودک را افزایش نمیدهد .


4-     به آنها اعتماد
کنید :


اعتماد کردن به کودکان بزرگترین حامی آنهاست. برای اینکه اعتماد خود را به
آنها نشان دهید به آنها مسئولیت دهید. بدون اینکه روی آنها کنترل شدید داشته باشید.
زمانیکه کودکان اجازه پیدا می کنند که کارهایی را انجام دهند این مسئله گوشزد می
کند که آنها برای انجام دادن کارها توانمند هستند. مانند، اجازه دادن به نگهداری
برادر یا خواهر کوچکتر از خود یا خرید از مغازه و غیره


 5-برای
شکوفا شدن به آنها فرصت بدهید:


             زمانیکه کودکتان مهارتها و تواناییها جدید را یاد می گیرد آنها را به عجله
وا ندارید. رشد و شکوفایی هر شخصی در زمان و سرعت
  خاص خود صورت می گیرد و وابستگی به ویژگیهای شخصیتی هر کس دارد. فشار بیش
از حد والدین و همسالان می تواند موجب سقوط اعتماد به نفس آنها شود.


 


http://gorooh.parsiblog.com/PhotoAlbum/dars2/10e9328c176de902f34269074578f82d.gif

  نوشته شده در روز پنج شنبه 88/7/9  ، تعداد
<   <<   31   32   33   34   35   >>   >


مطالب طلایی - کلیک کنید

آمــار سایت

بازدیــــد امـــــروز : 128
بازدیــــــــد دیـــــــــروز : 227
بازدیـــــــــد کــــــــــل : 865934
تعـــــداد یادداشت هـــــــا : 2732
منوی اصلی

صفحـه اول سایـت

تحقیق هــای قابل ویــرایش

پاورپوینت هـای آموزشـی و درسی

طرح درس هـای برتر معلمان

نظرات و پیشنهادات

فهرست موضوعی یادداشت ها

دانستنیها و اطلاعات علمی
مطالب مربوط به درس و مدرسه
بانک طرح درس دوره ابتدایی
بانک طرح درس متوسطه اول
بانک طرح درس متوسطه دوم
پاورپوینت و اسلاید های درسی
آموزش و ترفندهای کاربردی
تحقیق و مقاله های آموزشی
انیمیشن و محتواهای درسی
آشنایی با موجودات هستی
سوال و جوابهای علمی
سبک زندگی و ارتقا سلامت
لیست آخرین مطالب

پاورپوینت درس 17 فارسی پایه یازدهم: خاموشی دریا
پاورپوینت درس 16 فارسی پایه یازدهم: قصه عینکم
دانلود پاورپوینت جنگ تحمیلی رژیم بعثی حاکم بر عراق علیه ایران در
دانلود پاورپوینت آرمان ها و دستاوردهای انقلاب اسلامی درس 25 تاری
پاورپوینت درس 9 فارسی پایه یازدهم: ذوق لطیف
پاورپوینت درس 8 فارسی پایه یازدهم: در کوی عاشقان
پاورپوینت درس 7 فارسی پایه یازدهم: باران محبت
پاورپوینت درس 6 فارسی پایه یازدهم: پرورده عشق
پاورپوینت علوم پنجم، درس11: بکارید و بخورید
پاورپوینت علوم سوم، درس4: اندازه گیری مواد
پاورپوینت درس 7 فارسی پایه اول دبستان
طرح درس و روش تدریس ریاضی ششم، فصل1: یادآوری عددنویسی
پاورپوینت نکات و سوالات هدیه های آسمان دوم، درس10: خانوادهی مهرب
دانلود طرح درس خوانا قرآن پایه ششم درس آب و آبادانی
طرح درس و روش تدریس ریاضی اول، تم 21: مهارت جمع چند عدد، ساعت و
[همه عناوین(2651)][عناوین آرشیوشده]

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/riazi/6af5e218c7b634c3d7afd741834f59d2.jpg